(網路集結, 資料參考)
德國是一個聯邦制的國家，在聯邦制的國家，教育體制的立法權屬於各州，
因此在德國，中學教育的學校形式在各個聯邦州的情況並不完全一樣。學生進入中學學習無需進行統一考試，
依據小學（包括定向階段）的成績、教師的鑑定和家長的意見，決定學生升入哪一類中學學習。
德國的中學教育分為兩個階段，第一初階含有職業預科(Hauptschule)、實科中學（Realschule）
以及文理高中(Gymnasium)和綜合學校（Gesamtschule）。
第二級進階也可稱為“高級階段”（Oberstufe），其中主要包含職業教育體系的雙元製度以及文理中學的高年級。
德國義務教育6~18歲,
小學四年（柏林六年），五年級就開始進入中學學習。
中學學制,
第一初階分四種學校形式：
1）成績較好的學生通常選擇文理高中就讀，為期約九年，是進入高等教育必經之路。
文理高中結業文憑(Abitur)在各個聯邦州通用，文理高中高級部具有大學預科的性質。
其必修與選修課程分成基礎課程(Grundkurs)及專長課程(Leistungskurs)兩類，
必修課程分為語言，文學，藝術、社會科學、數理與科技、宗教、體育等，選修課程通常即為大學各學科的基礎課程或入門課程。
學生必須修兩門以上的專長課程，其中一科必須為語文、數學或自然科學。高中會考共考四門學科，
必修的兩門專長課程另加兩門基礎課程。
此外，為擴充選修課程的範圍與深度，也加入心理學、法學、社會學、經濟學等課程。
2）成績次好的學生常常會進入實科中學，學程約五至六年。
學校以培養中等的工商業界、政府機關的實務人才為主。
其課程以社會科學、自然科學和語言類為主，特別強調科目的實用性，
其中必修部分又可歸納為下列五類：1.外語(常為英文)；2.自然科學（數學、物理、化學與生物）；
3.社會科學（歷史、經濟學與地理）；4.家政；5.音樂藝術。
到了七年級有選修科目，如自然、工藝、與第二外語(常為法文)。
學生可以選擇必修科目中的兩至三門參加結業考試；
畢業生大多會選擇繼續接受全日制的高級職業技術教育，少部分接受職業訓練。
3）成績再次的學生則就讀五年制的職業預科，學生所學的課程內容較簡單，
課程有宗教學、德語、地理、歷史、音樂、工藝、經濟學、英文、數學、理化、生物及體育，
畢業生多繼續進入二元職業教育體系(Duales Ausbildungssystem)，完成學徒訓練，並以從事手工業、製造業為主。
4）此外，有些州設立綜合高中(Gesamtschule)，綜合學校是上述三種傳統學校類型的組合，
通常包括五或七-十年級，有些綜合學校也開設高中部，類似於文理中學的高中部。
綜合學校實施的是因材施教的原則，學生可以根據各自的能力選擇較高要求的或較簡單的課程，教學大綱也包括職業教育方面的課程。
所有的聯邦州都承認綜合學校的畢業資格。
近年來，綜合學校以其教育組織的靈活性深受學生和家長的歡迎，成為德國學校教育體制中除文理中學以外的第二大支柱。
第二進階
1) 文理中學高年級
從第11年級開始進入文理中學的高年級階段，依據各州的規定不同為2至3年的時間。
在這個階段，授課方式採取課程製（Kurssystem），也就是學生可以依據其喜好與發展方向自由選擇學習課程與重點科目，
以此作為進入大學院校的準備。文理高中與綜合高中的高年級均具有相同的資格條件進行高中的畢業考試。
除此之外，因為愈來愈多文理中學畢業生選擇進入職場工作或是繼續接受職業教育，
所以許多文理高中也針對新興職業或熱門工作的需求，對教學科目進行了改革，縮短學生在校學習的年限。
2) 職業學校
德國職業教育的類型，依據不同專業的需求有不同的新發展，而德國義務教育的年限是到18歲，
因此為了符合工作領域上的各項專業以及強制學習年齡的要求，有許多針對不同的情況所設立的學校，
例如：職業學校（Berufsschule）、職業專門學校（Berufsfachschule）、專科學校（Fachschule）等。
除此之外，文理高中也順應社會需求增加了各種相關的職業教育，
例如，以科技教育為主軸的高中Technisches Gymnasium、以經濟領域為主的高中Wirtschaftsgymnasium、
還有高級專業學校Berufsoberschule等，由此畢業的高中生可以領取高中畢業文憑Hochschulreife。
德國大學主要分為三大類：綜合大學、應用技術大學、藝術類大學，
各種類型的高校其側重點各不相同，規模也不一樣。
德國大學的特點是“科研與教學的統一”。
高等專業學院的主要任務是：在科學和技術基礎上對學生進行理論與實際緊密相連的教育，
高等專業學院以面向職業技術、應用性強和學制短而見長；
理論與實際緊密結合是德國高等專業學院教育的指導方針，對學生的實際動手能力、設備操作能力要求非常高。
德國現有16所造型藝術大學、21所音樂大學，通常包含造型藝術、音樂和表演藝術三大專業領域，
但學生必須通過國家或學校主持的畢業考試才能畢業。
德國教育政策的目標是使每個人都有可能獲得最理想的支持與資助，並接受合格的與個人相符合的教育培養，
即人人有機會在其一生中接受個人、職業或政治方面的教育。德國高校實際上實行的是“寬進嚴出”的入學制度。
德國的教育體制規定，大學沒有嚴格的學習年限限制，高校類別和專業不同，規定的學習年限也不同，
一般為4—6學年，每個學年又分為冬、夏兩個學期。在德國大學，8—10年時間內完成規定的課程學分是允許的，
但是，第八年仍未完成規定學分，就會收到校方的警告，第10年仍未完成規定學分，就不能畢業，德國大學的課程分為兩個階段：
基礎階段：通常分為4個學期，主要學習基礎課程。
專業階段：因專業而異，一般為4—8個學期，學習專業課程，做畢業設計或撰寫畢業論文。
大學畢業後，獲碩士學位，成績優異者，經教授（博士導師）同意，可繼續攻讀博士學位。
wiki: Bildungssystem in Deutschland
Primarbereich – 小學6年：Grundschule, 特殊學校：Förderschule
umfasst die ersten vier Schuljahre in der Grundschule (oder bereits in der Förderschule).
In einigen Ländern gibt es auch eine sechsjährige Grundschule oder eine schulartunabhängige Orientierungsstufe in der 5. und 6. Klasse,
die bereits zur Sekundarstufe I zählen.
Sekundarbereich I – (中學)7~10年級, 分5種方式
führt zum Haupt, oder Realschulabschluss oder zur Versetzung in die gymnasiale Oberstufe und ist in Haupt-,
Realschule und Gymnasium gegliedert oder in einer Gesamtschule integriert.
Sekundarbereich II – 11~13年級, 分級測驗後
beginnt nach dem Sekundarbereich I als gymnasiale Oberstufe oder als berufsbildende Schule.
Im verkürzten Gymnasium (G8) gilt die 10. Klasse bereits als Teil der Sekundarstufe II.
Tertiärbereich – beginnt nach dem Erwerb der Hochschulzugangsberechtigung und ist an Hochschulen,
Berufsakademien, Fachakademien angesiedelt bzw.
nach einer entsprechenden Berufsausbildung und mehrjähriger Berufserfahrung an Fachschulen.
Quartärbereich – tritt in Form von privater und beruflicher Weiterbildung nach der Berufsausbildung in Erscheinung.
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